2005年8月，万忠军响应党中央支援西部的号召，离妻别子，告别老父，随天津第五批援疆干部一起来到了祖国西部边陲——喀什，愉快地走上了新的工作岗位。
　　转化中差生比培养优等生更重要
　　当他来到喀什二中后，摆在面前的现实是：喀什二中虽然是自治区重点中学，也是喀什地区最大的学校，学校的基础设施也有一定的规模，但由于南疆地区经济落后，学校老师缺编严重，每位教师肩上的担子都很重。工作中，他服从学校安排，从事高一政治教学工作，与本组教师共同研究教材，探讨问题，形成了良好和谐的氛围。
　　然而，在教学中也面临着许多困难。他所教的五个班分为四个层次，相同的知识必须采用不同的方法。学生们学习虽然很刻苦，但是由于信息闭塞，对知识的理解不透彻，难以把理论知识与实际情况相结合。面对这种情况，万忠军改进教学方法，杜绝满堂灌的方式，因材施教，引导学生敢于质疑，让他们主动参与到教学中。有一段时间他甚至做到了“一对一”地教学生。由于他认真教学，学生的成绩有了较大的提升。
　　高一下学期他担任了班主任，他感觉身上的担子更重了。学生能否健康发展在很大程度上取决于班主任的工作艺术。他始终坚信一个道理：转化一个中差生比培养一个优等生更为重要。因此，他爱班里的每一个学生，即使某些学生有些不良行为，他也从来不歧视，他做的每一件事都基于对学生的尊重和理解。他尽量拉近师生间的距离，努力成为学生的良师益友。他爱学生就如同爱自己的孩子，学生与他之间没有隔阂。在他的引导下，学生的学习和身心都得到了健康发展。
　　有一个从乌鲁木齐转来的女生，由于家庭条件优越，总表现出高人一等，个性极强，不易接受别人的意见。在乌鲁木齐转了好几所学校，与老师和同学多次发生摩擦，家长不得已把她转回了喀什。转到万忠军带的班，他想办法多和女孩交流沟通，消除隔阂。一次她离家出走，万忠军与她母亲一起寻找，直到凌晨2时多才找到她。虽然她表情上依旧冷淡，但心灵之窗已悄然开启。从那以后，她慢慢接纳了万忠军，现在她已成为一个开朗乐观向上的女孩，学习成绩也逐渐赶了上来。
　　他用真诚的行为使学生感到了温暖
　　万忠军所带的班住校生较多，他们中家里离学校近的也有几十公里，远的二三百公里。因此牞这些学生把班主任当成依靠。一次班里有个叫杜晓明的学生凌晨3时肚子疼，给万忠军打电话，他赶紧赶到学校，把杜晓明送到了医院。经诊断为急性肠炎，他一直陪到天亮，并为杜晓明交了四百多元的医药费。后来他得知杜晓明家生活困难后，坚持没有要这笔医药费。
　　万忠军一直坚持家访牞加强和家长的沟通。有一次家访深深震撼了他。女同学颜梅家住在疏勒县，到她家时，万忠军看到那里的几户人家无一例外住的都是土坯房，更让他难以置信的是，那里至今没有通电，喝的水是从简易井里打出的井水，屋里家徒四壁，颜梅的父母靠种十几亩棉田为生。他真不敢相信，他的学生就是在这种艰苦条件下学习的，而且成绩优良，每次考试在班里都名列前茅。眼前的情景让他险些掉下泪来，临走时，他悄悄掏出二百元钱放在桌上。他想，单靠自己的这点钱改变不了颜梅家的生活条件，惟有自己认真教学，使像颜梅这样的学生考上大学，将来她们才能用自己所学的知识改变家庭的命运。
　　记不清为学生做了多少事，也记不清给了他们多少钱，有时是一顿饭，有时是一本书，有时是一件小礼物。总之，他用自己真诚的行为使学生感到了温暖，学生的父母也因为有这样的老师而感到放心。
　　作为一名援疆教师，除了做好自己的教育教学工作外，他还积极响应天津援疆团的倡议，与疏附县一名维吾尔族老乡结成了帮扶对子，并先后拿出近千元帮助了其他乡亲。由于万忠军工作努力，获得了学校和学生的好评，两次被评为喀什二中优秀老师，两次被评为优秀党员，2006年获得自治区“优秀支教教师”称号，2007年被授予天津市优秀教师称号。